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Questões Comentadas: Língua Portuguesa (20 questões)
Questões Comentadas: Língua Portuguesa
Banca: Instituto Verbena/UFG · Valparaíso de Goiás 2026
Tente resolver cada questão antes de ver o gabarito comentado abaixo.
Questão 1
Leia o trecho a seguir. "Embora o acesso à educação tenha se ampliado nas últimas décadas, persistem desigualdades estruturais que comprometem a permanência dos estudantes na escola, sobretudo nas regiões periféricas das grandes cidades." A oração "Embora o acesso à educação tenha se ampliado nas últimas décadas" classifica-se sintaticamente como:
- (A) Oração subordinada adverbial concessiva. ✅
- (B) Oração subordinada adverbial causal.
- (C) Oração coordenada sindética adversativa.
- (D) Oração subordinada substantiva subjetiva.
Resposta: A
A oração 'Embora o acesso à educação tenha se ampliado nas últimas décadas' é introduzida pela conjunção concessiva 'embora', que expressa uma ideia de contraste ou concessão em relação à oração principal. Orações concessivas indicam um fato que, embora real, não impede a realização do que se afirma na oração principal. A alternativa B está errada porque conjunções causais (porque, visto que) indicam motivo, não concessão. A alternativa C é incorreta porque 'embora' é conjunção subordinativa, não coordenativa. A alternativa D é incorreta porque orações substantivas subjetivas exercem função de sujeito, o que não é o caso. Dica de memorização: 'embora' é a conjunção concessiva por excelência — sempre que aparecer, pense em concessão.
A oração 'Embora o acesso à educação tenha se ampliado nas últimas décadas' é introduzida pela conjunção concessiva 'embora', que expressa uma ideia de contraste ou concessão em relação à oração principal. Orações concessivas indicam um fato que, embora real, não impede a realização do que se afirma na oração principal. A alternativa B está errada porque conjunções causais (porque, visto que) indicam motivo, não concessão. A alternativa C é incorreta porque 'embora' é conjunção subordinativa, não coordenativa. A alternativa D é incorreta porque orações substantivas subjetivas exercem função de sujeito, o que não é o caso. Dica de memorização: 'embora' é a conjunção concessiva por excelência — sempre que aparecer, pense em concessão.
Questão 2
Assinale a alternativa em que a concordância verbal está de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.
- (A) Fazem cinco anos que os programas de formação continuada foram implementados no município.
- (B) Houveram diversas reclamações dos pais sobre o calendário letivo.
- (C) Devem haver soluções criativas para os problemas de infraestrutura escolar.
- (D) Faz três meses que não se realizam reuniões pedagógicas naquela unidade. ✅
Resposta: D
Em 'Faz três meses que não se realizam reuniões pedagógicas naquela unidade', o verbo 'fazer' indicando tempo decorrido é impessoal e permanece no singular, e 'realizam' concorda corretamente com 'reuniões'. A alternativa A está errada porque 'fazer' indicando tempo é impessoal — o correto é 'Faz cinco anos'. A alternativa B está errada porque 'haver' no sentido de existir é impessoal — o correto seria 'Houve diversas reclamações'. A alternativa C está errada porque, quando 'haver' é verbo principal no sentido de existir, o auxiliar também fica no singular — o correto seria 'Deve haver'. Dica: verbos 'haver' (existir) e 'fazer' (tempo) são sempre impessoais e ficam no singular.
Em 'Faz três meses que não se realizam reuniões pedagógicas naquela unidade', o verbo 'fazer' indicando tempo decorrido é impessoal e permanece no singular, e 'realizam' concorda corretamente com 'reuniões'. A alternativa A está errada porque 'fazer' indicando tempo é impessoal — o correto é 'Faz cinco anos'. A alternativa B está errada porque 'haver' no sentido de existir é impessoal — o correto seria 'Houve diversas reclamações'. A alternativa C está errada porque, quando 'haver' é verbo principal no sentido de existir, o auxiliar também fica no singular — o correto seria 'Deve haver'. Dica: verbos 'haver' (existir) e 'fazer' (tempo) são sempre impessoais e ficam no singular.
Questão 3
Considere o período: "Os professores que participaram da capacitação obtiveram melhores resultados." A oração subordinada presente no período é:
- (A) Adjetiva explicativa, pois apresenta uma informação acessória sobre todos os professores.
- (B) Adjetiva restritiva, pois delimita o grupo de professores que obteve melhores resultados. ✅
- (C) Substantiva apositiva, pois funciona como aposto do sujeito.
- (D) Adverbial causal, pois indica o motivo dos melhores resultados.
Resposta: B
A oração 'que participaram da capacitação' é subordinada adjetiva restritiva porque delimita, entre todos os professores, apenas aqueles que participaram da capacitação — somente esses obtiveram melhores resultados. A ausência de vírgulas antes do pronome relativo 'que' confirma o caráter restritivo da oração. A alternativa A está errada porque uma oração explicativa viria entre vírgulas e traria informação acessória sobre todos os professores. A alternativa C está errada porque a oração não funciona como aposto. A alternativa D está errada porque não há ideia de causa, mas de restrição ao sujeito. Dica: oração adjetiva sem vírgula = restritiva; com vírgula = explicativa.
A oração 'que participaram da capacitação' é subordinada adjetiva restritiva porque delimita, entre todos os professores, apenas aqueles que participaram da capacitação — somente esses obtiveram melhores resultados. A ausência de vírgulas antes do pronome relativo 'que' confirma o caráter restritivo da oração. A alternativa A está errada porque uma oração explicativa viria entre vírgulas e traria informação acessória sobre todos os professores. A alternativa C está errada porque a oração não funciona como aposto. A alternativa D está errada porque não há ideia de causa, mas de restrição ao sujeito. Dica: oração adjetiva sem vírgula = restritiva; com vírgula = explicativa.
Questão 4
Em qual alternativa o uso do acento indicativo de crase está correto?
- (A) O diretor referiu-se à todas as professoras presentes na reunião.
- (B) O supervisor foi à Brasília para participar do congresso nacional de educação.
- (C) A equipe pedagógica dedicou-se à elaboração do projeto político-pedagógico. ✅
- (D) O documento foi entregue à ela antes do prazo estipulado.
Resposta: C
Em 'dedicou-se à elaboração', há crase correta porque o verbo 'dedicar-se' exige a preposição 'a' e o substantivo feminino 'elaboração' admite o artigo definido 'a', resultando na fusão à. A alternativa A está errada porque não se usa crase antes de pronome indefinido ('todas'). A alternativa B está errada porque não se usa crase antes de nomes de cidades que não admitem artigo, a menos que venham especificadas — 'Brasília' sem especificação não leva crase. A alternativa D está errada porque não se usa crase antes de pronomes pessoais ('ela'). Dica: crase ocorre na fusão de preposição 'a' + artigo 'a'; nunca antes de pronomes pessoais ou indefinidos.
Em 'dedicou-se à elaboração', há crase correta porque o verbo 'dedicar-se' exige a preposição 'a' e o substantivo feminino 'elaboração' admite o artigo definido 'a', resultando na fusão à. A alternativa A está errada porque não se usa crase antes de pronome indefinido ('todas'). A alternativa B está errada porque não se usa crase antes de nomes de cidades que não admitem artigo, a menos que venham especificadas — 'Brasília' sem especificação não leva crase. A alternativa D está errada porque não se usa crase antes de pronomes pessoais ('ela'). Dica: crase ocorre na fusão de preposição 'a' + artigo 'a'; nunca antes de pronomes pessoais ou indefinidos.
Questão 5
Leia o fragmento. "A gestão democrática da escola pressupõe, entre outros aspectos, a participação efetiva da comunidade escolar na tomada de decisões. Nesse sentido, o conselho escolar constitui instância privilegiada de deliberação coletiva." O termo "Nesse sentido" exerce, no texto, a função de:
- (A) Retificar a ideia anterior, corrigindo uma imprecisão.
- (B) Estabelecer coesão sequencial, dando continuidade ao raciocínio apresentado. ✅
- (C) Introduzir uma ideia oposta à que foi expressa no período anterior.
- (D) Apresentar uma exemplificação da tese defendida no primeiro período.
Resposta: B
A expressão 'Nesse sentido' funciona como um operador de coesão sequencial, retomando a ideia do período anterior e dando continuidade ao raciocínio. Ela conecta a premissa sobre gestão democrática à conclusão sobre o conselho escolar como instância de deliberação. A alternativa A está errada porque não há correção de nenhuma ideia anterior. A alternativa C está errada porque não há oposição — o segundo período reforça e complementa o primeiro. A alternativa D está errada porque 'Nesse sentido' não introduz exemplo, mas sim uma consequência ou desdobramento lógico. Dica: 'Nesse sentido' é um conector anafórico de continuidade, diferente de 'por exemplo' (exemplificação) ou 'no entanto' (oposição).
A expressão 'Nesse sentido' funciona como um operador de coesão sequencial, retomando a ideia do período anterior e dando continuidade ao raciocínio. Ela conecta a premissa sobre gestão democrática à conclusão sobre o conselho escolar como instância de deliberação. A alternativa A está errada porque não há correção de nenhuma ideia anterior. A alternativa C está errada porque não há oposição — o segundo período reforça e complementa o primeiro. A alternativa D está errada porque 'Nesse sentido' não introduz exemplo, mas sim uma consequência ou desdobramento lógico. Dica: 'Nesse sentido' é um conector anafórico de continuidade, diferente de 'por exemplo' (exemplificação) ou 'no entanto' (oposição).
Questão 6
Assinale a alternativa em que a regência verbal está em conformidade com a norma-padrão.
- (A) O supervisor pedagógico assistiu a palestra sobre inclusão escolar.
- (B) Os docentes aspiram à melhores condições de trabalho nas escolas municipais.
- (C) A coordenadora procedeu à análise dos relatórios bimestrais de desempenho. ✅
- (D) O professor visou o cargo de diretor na última seleção interna.
Resposta: C
Em 'A coordenadora procedeu à análise', o verbo 'proceder' no sentido de 'dar início a, realizar' é transitivo indireto e rege a preposição 'a', estando correto o uso de 'procedeu à análise'. A alternativa A está errada porque 'assistir' no sentido de 'ver, presenciar' é transitivo indireto — o correto seria 'assistiu à palestra'. A alternativa B está errada porque 'aspirar' no sentido de 'almejar' é transitivo indireto, mas não admite crase antes de palavra no plural sem artigo definido — o correto seria 'aspiram a melhores condições'. A alternativa D está errada porque 'visar' no sentido de 'almejar' é transitivo indireto — o correto seria 'visou ao cargo'. Dica: 'proceder a' (realizar), 'assistir a' (ver), 'aspirar a' (desejar) e 'visar a' (almejar) são todos transitivos indiretos.
Em 'A coordenadora procedeu à análise', o verbo 'proceder' no sentido de 'dar início a, realizar' é transitivo indireto e rege a preposição 'a', estando correto o uso de 'procedeu à análise'. A alternativa A está errada porque 'assistir' no sentido de 'ver, presenciar' é transitivo indireto — o correto seria 'assistiu à palestra'. A alternativa B está errada porque 'aspirar' no sentido de 'almejar' é transitivo indireto, mas não admite crase antes de palavra no plural sem artigo definido — o correto seria 'aspiram a melhores condições'. A alternativa D está errada porque 'visar' no sentido de 'almejar' é transitivo indireto — o correto seria 'visou ao cargo'. Dica: 'proceder a' (realizar), 'assistir a' (ver), 'aspirar a' (desejar) e 'visar a' (almejar) são todos transitivos indiretos.
Questão 7
Identifique a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas conforme a ortografia oficial.
- (A) privilégio — empecilho — exceção — hesitar ✅
- (B) previlégio — empecilho — excessão — hesitar
- (C) privilégio — impecilho — exceção — ezitar
- (D) previlégio — impecilho — excessão — ezitar
Resposta: A
A alternativa A apresenta todas as palavras com grafia correta: 'privilégio' (com i na primeira sílaba), 'empecilho' (com e inicial), 'exceção' (com ç) e 'hesitar' (com h e s). A alternativa B contém os erros 'previlégio' (troca de i por e) e 'excessão' (grafia incorreta, pois o correto é 'exceção'). A alternativa C contém 'impecilho' (o correto é 'empecilho') e 'ezitar' (o correto é 'hesitar' com h e s). A alternativa D acumula todos os erros das alternativas anteriores. Dica: memorize que 'privilégio' tem i (de 'privi'), 'empecilho' começa com em, e 'exceção' é com ç, não ss.
A alternativa A apresenta todas as palavras com grafia correta: 'privilégio' (com i na primeira sílaba), 'empecilho' (com e inicial), 'exceção' (com ç) e 'hesitar' (com h e s). A alternativa B contém os erros 'previlégio' (troca de i por e) e 'excessão' (grafia incorreta, pois o correto é 'exceção'). A alternativa C contém 'impecilho' (o correto é 'empecilho') e 'ezitar' (o correto é 'hesitar' com h e s). A alternativa D acumula todos os erros das alternativas anteriores. Dica: memorize que 'privilégio' tem i (de 'privi'), 'empecilho' começa com em, e 'exceção' é com ç, não ss.
Questão 8
Leia o trecho abaixo. "O planejamento pedagógico, quando bem elaborado, serve como instrumento norteador das práticas docentes; contudo, não deve ser tratado como documento inflexível, alheio às demandas reais do cotidiano escolar." O ponto e vírgula empregado no período se justifica por:
- (A) Separar orações coordenadas assindéticas de sentido complementar.
- (B) Isolar uma oração intercalada de caráter explicativo.
- (C) Separar orações coordenadas sindéticas ligadas por conjunção adversativa. ✅
- (D) Indicar a supressão de um verbo anteriormente mencionado (zeugma).
Resposta: C
O ponto e vírgula é usado para separar orações coordenadas sindéticas quando já há vírgulas internas ou quando se deseja enfatizar a pausa antes da conjunção adversativa 'contudo'. No trecho, o ponto e vírgula antecede a conjunção adversativa 'contudo', que introduz uma ideia de oposição. A alternativa A está errada porque as orações não são assindéticas — há a conjunção 'contudo'. A alternativa B está errada porque não se trata de oração intercalada explicativa. A alternativa D está errada porque não há supressão de verbo (zeugma) no período. Dica: ponto e vírgula antes de conjunções adversativas (contudo, porém, todavia, entretanto) é um uso clássico e muito cobrado em provas.
O ponto e vírgula é usado para separar orações coordenadas sindéticas quando já há vírgulas internas ou quando se deseja enfatizar a pausa antes da conjunção adversativa 'contudo'. No trecho, o ponto e vírgula antecede a conjunção adversativa 'contudo', que introduz uma ideia de oposição. A alternativa A está errada porque as orações não são assindéticas — há a conjunção 'contudo'. A alternativa B está errada porque não se trata de oração intercalada explicativa. A alternativa D está errada porque não há supressão de verbo (zeugma) no período. Dica: ponto e vírgula antes de conjunções adversativas (contudo, porém, todavia, entretanto) é um uso clássico e muito cobrado em provas.
Questão 9
Considere as frases: I. Segue anexo a declaração solicitada. II. É necessário paciência para lidar com crianças. III. A aluna mesma resolveu o problema. IV. Haviam muitos alunos ausentes naquele dia. Estão de acordo com a norma-padrão apenas:
- (A) I e II.
- (B) II e III. ✅
- (C) I e IV.
- (D) III e IV.
Resposta: B
As frases II e III estão corretas. Na frase II, 'É necessário paciência' está correta porque, quando o sujeito não é determinado por artigo, a expressão 'é necessário' permanece invariável. Na frase III, 'A aluna mesma' está correta porque 'mesma' funciona como palavra de reforço, concordando com o substantivo feminino. A frase I está errada porque 'anexo' deve concordar com 'declaração' — o correto seria 'Segue anexa a declaração'. A frase IV está errada porque 'haver' no sentido de existir é impessoal — o correto seria 'Havia muitos alunos'. Dica: 'é necessário/proibido/bom' fica invariável sem artigo determinando o sujeito; 'anexo' sempre concorda com o substantivo a que se refere.
As frases II e III estão corretas. Na frase II, 'É necessário paciência' está correta porque, quando o sujeito não é determinado por artigo, a expressão 'é necessário' permanece invariável. Na frase III, 'A aluna mesma' está correta porque 'mesma' funciona como palavra de reforço, concordando com o substantivo feminino. A frase I está errada porque 'anexo' deve concordar com 'declaração' — o correto seria 'Segue anexa a declaração'. A frase IV está errada porque 'haver' no sentido de existir é impessoal — o correto seria 'Havia muitos alunos'. Dica: 'é necessário/proibido/bom' fica invariável sem artigo determinando o sujeito; 'anexo' sempre concorda com o substantivo a que se refere.
Questão 10
No período "Não só os alunos, mas também os professores manifestaram insatisfação com a mudança no calendário", a correlação estabelecida entre as orações expressa ideia de:
- (A) Alternância entre dois fatos excludentes.
- (B) Adição enfática de elementos que compartilham a mesma ação. ✅
- (C) Oposição entre sujeitos que agem de maneiras distintas.
- (D) Concessão em relação a uma expectativa previamente estabelecida.
Resposta: B
A correlação 'não só... mas também' é uma locução conjuntiva aditiva enfática, que soma dois elementos ao mesmo predicado — tanto alunos quanto professores manifestaram insatisfação. Essa estrutura enfatiza que a insatisfação não se limita a um grupo, estendendo-se a outro. A alternativa A está errada porque não há alternância nem exclusão entre os sujeitos. A alternativa C está errada porque não há oposição — ambos compartilham a mesma ação de manifestar insatisfação. A alternativa D está errada porque não há relação de concessão no período. Dica: 'não só... mas também' = adição enfática; 'ou... ou' = alternância; 'embora' = concessão.
A correlação 'não só... mas também' é uma locução conjuntiva aditiva enfática, que soma dois elementos ao mesmo predicado — tanto alunos quanto professores manifestaram insatisfação. Essa estrutura enfatiza que a insatisfação não se limita a um grupo, estendendo-se a outro. A alternativa A está errada porque não há alternância nem exclusão entre os sujeitos. A alternativa C está errada porque não há oposição — ambos compartilham a mesma ação de manifestar insatisfação. A alternativa D está errada porque não há relação de concessão no período. Dica: 'não só... mas também' = adição enfática; 'ou... ou' = alternância; 'embora' = concessão.
Questão 11
Assinale a alternativa que apresenta o emprego correto do pronome relativo.
- (A) O projeto onde todos participaram foi aprovado pelo conselho escolar.
- (B) A escola aonde trabalhamos recebeu uma reforma completa no último ano.
- (C) A professora cuja a dedicação é reconhecida foi homenageada na cerimônia.
- (D) O tema sobre o qual discutimos na reunião será retomado na próxima semana. ✅
Resposta: D
Em 'O tema sobre o qual discutimos' o pronome relativo 'o qual' está corretamente empregado com a preposição 'sobre', exigida pela regência do verbo 'discutir sobre'. A alternativa A está errada porque 'onde' só pode ser usado para referência a lugar — o correto seria 'do qual' ou 'de que'. A alternativa B está errada porque 'aonde' indica ideia de movimento/destino, mas 'trabalhar em' não indica movimento — o correto seria 'onde'. A alternativa C está errada porque 'cujo' nunca é seguido de artigo — 'cuja a' é construção incorreta, devendo ser apenas 'cuja dedicação'. Dica: 'onde' = lugar fixo; 'aonde' = lugar com movimento; 'cujo' = nunca seguido de artigo.
Em 'O tema sobre o qual discutimos' o pronome relativo 'o qual' está corretamente empregado com a preposição 'sobre', exigida pela regência do verbo 'discutir sobre'. A alternativa A está errada porque 'onde' só pode ser usado para referência a lugar — o correto seria 'do qual' ou 'de que'. A alternativa B está errada porque 'aonde' indica ideia de movimento/destino, mas 'trabalhar em' não indica movimento — o correto seria 'onde'. A alternativa C está errada porque 'cujo' nunca é seguido de artigo — 'cuja a' é construção incorreta, devendo ser apenas 'cuja dedicação'. Dica: 'onde' = lugar fixo; 'aonde' = lugar com movimento; 'cujo' = nunca seguido de artigo.
Questão 12
Leia o excerto. "A avaliação institucional não se restringe à verificação de índices de aprovação e reprovação. Ela abrange, de modo mais amplo, os processos pedagógicos, administrativos e relacionais que configuram o ambiente escolar." O pronome "Ela", no início do segundo período, refere-se a:
- (A) verificação
- (B) avaliação institucional ✅
- (C) aprovação
- (D) reprovação
Resposta: B
O pronome 'Ela' retoma o sujeito do primeiro período, que é 'a avaliação institucional'. Trata-se de um recurso de coesão referencial anafórica, no qual o pronome pessoal substitui o sintagma nominal anteriormente mencionado. A alternativa A está errada porque 'verificação' aparece como parte de uma locução prepositiva complementar, não como sujeito. As alternativas C e D estão erradas porque 'aprovação' e 'reprovação' são termos subordinados dentro de um complemento, e semanticamente não se encaixam como antecedentes de 'Ela'. Dica: para identificar o referente de um pronome anafórico, busque o sujeito principal da oração anterior ou o termo de maior destaque semântico.
O pronome 'Ela' retoma o sujeito do primeiro período, que é 'a avaliação institucional'. Trata-se de um recurso de coesão referencial anafórica, no qual o pronome pessoal substitui o sintagma nominal anteriormente mencionado. A alternativa A está errada porque 'verificação' aparece como parte de uma locução prepositiva complementar, não como sujeito. As alternativas C e D estão erradas porque 'aprovação' e 'reprovação' são termos subordinados dentro de um complemento, e semanticamente não se encaixam como antecedentes de 'Ela'. Dica: para identificar o referente de um pronome anafórico, busque o sujeito principal da oração anterior ou o termo de maior destaque semântico.
Questão 13
Em "Os resultados das avaliações externas evidenciaram fragilidades no processo de alfabetização", o termo "no processo de alfabetização" exerce a função sintática de:
- (A) Complemento nominal de "fragilidades". ✅
- (B) Adjunto adverbial de lugar.
- (C) Objeto indireto do verbo "evidenciaram".
- (D) Adjunto adnominal de "fragilidades".
Resposta: A
O termo 'no processo de alfabetização' é complemento nominal do substantivo abstrato 'fragilidades', pois completa o sentido desse nome — fragilidades em quê? No processo de alfabetização. Complementos nominais completam o sentido de substantivos abstratos, adjetivos ou advérbios. A alternativa B está errada porque não se trata de circunstância de lugar, mas de complementação do nome 'fragilidades'. A alternativa C está errada porque 'no processo de alfabetização' não complementa o verbo 'evidenciaram', mas sim o substantivo 'fragilidades'. A alternativa D está errada porque adjunto adnominal caracteriza o substantivo sem completar seu sentido, o que não é o caso aqui. Dica: se o termo completa o sentido de um substantivo abstrato com preposição, é complemento nominal; se apenas qualifica, é adjunto adnominal.
O termo 'no processo de alfabetização' é complemento nominal do substantivo abstrato 'fragilidades', pois completa o sentido desse nome — fragilidades em quê? No processo de alfabetização. Complementos nominais completam o sentido de substantivos abstratos, adjetivos ou advérbios. A alternativa B está errada porque não se trata de circunstância de lugar, mas de complementação do nome 'fragilidades'. A alternativa C está errada porque 'no processo de alfabetização' não complementa o verbo 'evidenciaram', mas sim o substantivo 'fragilidades'. A alternativa D está errada porque adjunto adnominal caracteriza o substantivo sem completar seu sentido, o que não é o caso aqui. Dica: se o termo completa o sentido de um substantivo abstrato com preposição, é complemento nominal; se apenas qualifica, é adjunto adnominal.
Questão 14
Considere o enunciado: "Caso os recursos sejam liberados, as reformas nas escolas poderão ser iniciadas ainda neste semestre." A forma verbal "sejam liberados" está flexionada no:
- (A) Futuro do subjuntivo, indicando uma condição futura certa.
- (B) Presente do subjuntivo, indicando uma hipótese ou eventualidade. ✅
- (C) Pretérito imperfeito do subjuntivo, indicando uma situação irreal.
- (D) Presente do indicativo na voz passiva, indicando um fato concreto.
Resposta: B
A forma verbal 'sejam liberados' está no presente do subjuntivo, modo que expressa hipótese, eventualidade ou incerteza. A conjunção 'caso' rege o subjuntivo e indica uma condição hipotética. A alternativa A está errada porque o futuro do subjuntivo seria 'forem liberados' (se os recursos forem liberados). A alternativa C está errada porque o pretérito imperfeito do subjuntivo seria 'fossem liberados' (se os recursos fossem liberados). A alternativa D está errada porque o presente do indicativo seria 'são liberados', sem o modo subjuntivo. Dica: 'caso' sempre rege o presente do subjuntivo; 'se' pode reger futuro do subjuntivo (condição possível) ou pretérito imperfeito do subjuntivo (condição irreal).
A forma verbal 'sejam liberados' está no presente do subjuntivo, modo que expressa hipótese, eventualidade ou incerteza. A conjunção 'caso' rege o subjuntivo e indica uma condição hipotética. A alternativa A está errada porque o futuro do subjuntivo seria 'forem liberados' (se os recursos forem liberados). A alternativa C está errada porque o pretérito imperfeito do subjuntivo seria 'fossem liberados' (se os recursos fossem liberados). A alternativa D está errada porque o presente do indicativo seria 'são liberados', sem o modo subjuntivo. Dica: 'caso' sempre rege o presente do subjuntivo; 'se' pode reger futuro do subjuntivo (condição possível) ou pretérito imperfeito do subjuntivo (condição irreal).
Questão 15
Assinale a alternativa em que a vírgula foi empregada corretamente.
- (A) O aluno que obteve a maior nota, foi premiado na solenidade de encerramento.
- (B) A diretora solicitou, que os professores entregassem os diários de classe.
- (C) Na próxima segunda-feira, haverá reunião extraordinária do conselho escolar. ✅
- (D) Os funcionários da limpeza e, da cozinha participaram do treinamento obrigatório.
Resposta: C
Em 'Na próxima segunda-feira, haverá reunião extraordinária', a vírgula está corretamente empregada para separar o adjunto adverbial de tempo deslocado para o início da oração. Quando o adjunto adverbial aparece antes do verbo (fora de sua posição canônica), o uso da vírgula é obrigatório ou recomendável. A alternativa A está errada porque a vírgula separa indevidamente o sujeito ('O aluno que obteve a maior nota') do predicado ('foi premiado'). A alternativa B está errada porque a vírgula separa indevidamente o verbo ('solicitou') de sua oração subordinada completiva ('que os professores entregassem'). A alternativa D está errada porque a vírgula separa indevidamente termos de uma enumeração ligados pela conjunção 'e'. Dica: adjunto adverbial deslocado para o início do período exige vírgula; nunca se separa sujeito de predicado nem verbo de complemento com vírgula.
Em 'Na próxima segunda-feira, haverá reunião extraordinária', a vírgula está corretamente empregada para separar o adjunto adverbial de tempo deslocado para o início da oração. Quando o adjunto adverbial aparece antes do verbo (fora de sua posição canônica), o uso da vírgula é obrigatório ou recomendável. A alternativa A está errada porque a vírgula separa indevidamente o sujeito ('O aluno que obteve a maior nota') do predicado ('foi premiado'). A alternativa B está errada porque a vírgula separa indevidamente o verbo ('solicitou') de sua oração subordinada completiva ('que os professores entregassem'). A alternativa D está errada porque a vírgula separa indevidamente termos de uma enumeração ligados pela conjunção 'e'. Dica: adjunto adverbial deslocado para o início do período exige vírgula; nunca se separa sujeito de predicado nem verbo de complemento com vírgula.
Questão 16
Leia o período: "É imprescindível que o supervisor pedagógico dialogue com os professores." A oração "que o supervisor pedagógico dialogue com os professores" classifica-se como subordinada substantiva:
- (A) Objetiva direta.
- (B) Completiva nominal.
- (C) Subjetiva. ✅
- (D) Predicativa.
Resposta: C
Em 'É imprescindível que o supervisor pedagógico dialogue com os professores', a oração 'que o supervisor pedagógico dialogue com os professores' exerce a função de sujeito da oração principal, classificando-se como subordinada substantiva subjetiva. O sujeito da oração principal é a própria oração subordinada — é imprescindível o quê? Que o supervisor dialogue. A alternativa A está errada porque a objetiva direta complementa um verbo transitivo direto, o que não ocorre aqui. A alternativa B está errada porque a completiva nominal completa o sentido de um nome, não de uma estrutura impessoal com 'é + adjetivo'. A alternativa D está errada porque a predicativa funciona como predicativo do sujeito. Dica: construções com 'É + adjetivo + que...' geralmente formam orações subordinadas substantivas subjetivas.
Em 'É imprescindível que o supervisor pedagógico dialogue com os professores', a oração 'que o supervisor pedagógico dialogue com os professores' exerce a função de sujeito da oração principal, classificando-se como subordinada substantiva subjetiva. O sujeito da oração principal é a própria oração subordinada — é imprescindível o quê? Que o supervisor dialogue. A alternativa A está errada porque a objetiva direta complementa um verbo transitivo direto, o que não ocorre aqui. A alternativa B está errada porque a completiva nominal completa o sentido de um nome, não de uma estrutura impessoal com 'é + adjetivo'. A alternativa D está errada porque a predicativa funciona como predicativo do sujeito. Dica: construções com 'É + adjetivo + que...' geralmente formam orações subordinadas substantivas subjetivas.
Questão 17
Na frase "Conquanto houvesse resistência por parte de alguns docentes, a proposta curricular foi aprovada por unanimidade", o conectivo "conquanto" pode ser substituído, sem alteração de sentido, por:
- (A) Porquanto.
- (B) Contanto que.
- (C) Embora. ✅
- (D) Portanto.
Resposta: C
'Conquanto' é uma conjunção subordinativa concessiva, equivalente a 'embora', 'ainda que', 'mesmo que'. Ambas expressam uma ideia de concessão, ou seja, um fato que não impede a realização do que se afirma na oração principal. A alternativa A está errada porque 'porquanto' é conjunção causal (equivalente a 'porque'). A alternativa B está errada porque 'contanto que' é conjunção condicional (equivalente a 'desde que'). A alternativa D está errada porque 'portanto' é conjunção conclusiva. Dica: conquanto = concessão (embora); porquanto = causa (porque); contanto que = condição; portanto = conclusão. Associe 'conquanto' a 'embora' pela ideia de concessão.
'Conquanto' é uma conjunção subordinativa concessiva, equivalente a 'embora', 'ainda que', 'mesmo que'. Ambas expressam uma ideia de concessão, ou seja, um fato que não impede a realização do que se afirma na oração principal. A alternativa A está errada porque 'porquanto' é conjunção causal (equivalente a 'porque'). A alternativa B está errada porque 'contanto que' é conjunção condicional (equivalente a 'desde que'). A alternativa D está errada porque 'portanto' é conjunção conclusiva. Dica: conquanto = concessão (embora); porquanto = causa (porque); contanto que = condição; portanto = conclusão. Associe 'conquanto' a 'embora' pela ideia de concessão.
Questão 18
Assinale a alternativa em que a palavra destacada é um adjetivo empregado com valor de advérbio.
- (A) As crianças corriam RÁPIDO pelo pátio da escola durante o intervalo. ✅
- (B) O professor apresentou um trabalho EXCELENTE na jornada pedagógica.
- (C) A coordenadora manteve uma postura FIRME diante do conflito.
- (D) Os pais estavam PREOCUPADOS com o desempenho dos filhos.
Resposta: A
Em 'As crianças corriam RÁPIDO', a palavra 'rápido' é originalmente um adjetivo, mas está empregada com valor de advérbio, pois modifica o verbo 'corriam', indicando o modo como a ação é realizada. Nesse caso, 'rápido' equivale a 'rapidamente'. A alternativa B está errada porque 'excelente' funciona como adjetivo, qualificando o substantivo 'trabalho'. A alternativa C está errada porque 'firme' funciona como adjetivo, qualificando o substantivo 'postura'. A alternativa D está errada porque 'preocupados' funciona como adjetivo predicativo do sujeito 'os pais'. Dica: quando um adjetivo modifica um verbo (e não um substantivo), ele está sendo usado com valor de advérbio de modo.
Em 'As crianças corriam RÁPIDO', a palavra 'rápido' é originalmente um adjetivo, mas está empregada com valor de advérbio, pois modifica o verbo 'corriam', indicando o modo como a ação é realizada. Nesse caso, 'rápido' equivale a 'rapidamente'. A alternativa B está errada porque 'excelente' funciona como adjetivo, qualificando o substantivo 'trabalho'. A alternativa C está errada porque 'firme' funciona como adjetivo, qualificando o substantivo 'postura'. A alternativa D está errada porque 'preocupados' funciona como adjetivo predicativo do sujeito 'os pais'. Dica: quando um adjetivo modifica um verbo (e não um substantivo), ele está sendo usado com valor de advérbio de modo.
Questão 19
Leia o texto. "A formação continuada dos educadores deve ser concebida como processo permanente, articulado às necessidades concretas do fazer pedagógico. Treinamentos pontuais, desvinculados da realidade escolar, tendem a produzir efeitos superficiais e passageiros." A relação semântica entre o primeiro e o segundo período é de:
- (A) Causa e consequência.
- (B) Tese e argumento por contraste. ✅
- (C) Enumeração de fatos equivalentes.
- (D) Afirmação seguida de retificação.
Resposta: B
A relação entre os dois períodos é de tese e argumento por contraste. O primeiro período apresenta a tese (formação continuada deve ser permanente e articulada à realidade), e o segundo período reforça essa tese por meio de um argumento construído por contraste: treinamentos pontuais e desvinculados produzem efeitos superficiais. O segundo período funciona como uma comprovação pela via negativa da tese defendida. A alternativa A está errada porque não há relação direta de causa e consequência entre os períodos. A alternativa C está errada porque os períodos não apresentam fatos equivalentes, mas sim uma contraposição argumentativa. A alternativa D está errada porque não há retificação (correção) de nenhuma informação. Dica: quando o segundo período usa um exemplo negativo para reforçar uma afirmação positiva, trata-se de argumento por contraste.
A relação entre os dois períodos é de tese e argumento por contraste. O primeiro período apresenta a tese (formação continuada deve ser permanente e articulada à realidade), e o segundo período reforça essa tese por meio de um argumento construído por contraste: treinamentos pontuais e desvinculados produzem efeitos superficiais. O segundo período funciona como uma comprovação pela via negativa da tese defendida. A alternativa A está errada porque não há relação direta de causa e consequência entre os períodos. A alternativa C está errada porque os períodos não apresentam fatos equivalentes, mas sim uma contraposição argumentativa. A alternativa D está errada porque não há retificação (correção) de nenhuma informação. Dica: quando o segundo período usa um exemplo negativo para reforçar uma afirmação positiva, trata-se de argumento por contraste.
Questão 20
Em "Informou-se aos pais que a reunião seria adiada", a função sintática de "aos pais" é:
- (A) Sujeito da oração principal.
- (B) Objeto direto preposicionado.
- (C) Objeto indireto. ✅
- (D) Agente da passiva.
Resposta: C
Em 'Informou-se aos pais que a reunião seria adiada', o verbo 'informar' na construção 'informar algo a alguém' exige um objeto indireto introduzido pela preposição 'a'. O termo 'aos pais' é o objeto indireto, indicando a quem a informação foi transmitida. A alternativa A está errada porque 'aos pais' não é sujeito — o sujeito da oração é indeterminado pela partícula 'se'. A alternativa B está errada porque objeto direto preposicionado não se aplica nesse caso, já que a preposição 'a' é exigida pela transitividade indireta do verbo. A alternativa D está errada porque agente da passiva é introduzido por 'por' ou 'de', não por 'a'. Dica: 'informar a alguém' → 'a alguém' é objeto indireto; identifique a regência verbal para acertar a função sintática.
Em 'Informou-se aos pais que a reunião seria adiada', o verbo 'informar' na construção 'informar algo a alguém' exige um objeto indireto introduzido pela preposição 'a'. O termo 'aos pais' é o objeto indireto, indicando a quem a informação foi transmitida. A alternativa A está errada porque 'aos pais' não é sujeito — o sujeito da oração é indeterminado pela partícula 'se'. A alternativa B está errada porque objeto direto preposicionado não se aplica nesse caso, já que a preposição 'a' é exigida pela transitividade indireta do verbo. A alternativa D está errada porque agente da passiva é introduzido por 'por' ou 'de', não por 'a'. Dica: 'informar a alguém' → 'a alguém' é objeto indireto; identifique a regência verbal para acertar a função sintática.
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